Obesidade Infantil

A obesidade é uma doença crônica, representando atualmente um dos grandes problemas de saúde pública nos países industrializados. 

Tem-se assistido a um crescente aumento da prevalência da obesidade  infantil. Segundo a comissão Européia, Portugal está entre os países europeus com maior número de crianças com excesso de peso. Mais de 30% das crianças entre os 6 e 11 anos tem excesso de peso ou são obesas, o sexo feminino apresenta valores superiores às do sexo masculino. A nível regional, o Alentejo é onde se verifica a maior prevalência de obesidade. 

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), a obesidade é uma doença em que o excesso de gordura corporal  acumulada pode atingir graus capazes de afetar a saúde. Este excesso de gordura resulta de sucessivos balanços energéticos positivos, isto é, em que a quantidade de energia ingerida é superior à quantidade de energia gasta.

A obesidade é uma doença crônica, é a doença nutricional mais prevalente a nível mundial e a epidemia do século XXI. (www.hevora.min-saude.pt).

A obesidade também pode ocorrer devido a uma vida sedentária, e por uma alimentação inadequada, sendo então prejudicial à saúde.

Segundo a literatura mais recente, a televisão parece desempenhar um papel importante na gênese da obesidade infantil. A televisão reforça o estilo de vida sedentário e promove uma alimentação desequilibrada através da publicidade.

Nutrição e saude bucal

      A nutrição e a saude bucal ambas devem andar sempre juntas, pois uma depende da outra, para que possamos ter mua saúde geral e bucal adequada.

      A saúde bucal representa uma porção indivisível, pois higiene bucal não significa apenas possuir dentes perfeitos e gengivas saudáveis, mas indivíduos saudáveis com bocas saudáveis. Boca saudável é aquela sem doença como a cárie e a doença periodontal, sem feridas ou manchas, sem mau hálito, e que proporcione boa mastigação, deglutição e comunicação, além de ser esteticamente agradável. A saúde do indivíduo reflete o ambiente em que ele vive o nível de informação que possui o acesso a tratamento e a educação para prevenir e auto promover a sua saúde.

A importancia do jogar/brincar no desenvolvimento da criança

          Toda criança tem o direito de brincar, desde que as brincadeiras seja para o seu beneficio, ou seja para o desenvolvimento mental de cada pequenino.
          Através deles, a criança desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.

          As brincadeiras contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos.

          É muito importante que os pais motivem e brinquem com seus filhos, pois com a participacoes dos pais, as criancas elevam o nivel de interesse maior  para que eles possam adquirir raciocinio, habilidade, entre outras coisas que cooperam para o bem de cada criança.

Brincar é também raciocinar, descobrir, persistir e perseverar;  aprender a perder percebendo que haverá novas oportunidades para ganhar; esforçar-se, ter paciência, não desistindo facilmente. Brincar é viver criativamente no mundo.Ter prazer em brincar é ter prazer em viver; (MARCONDES ,MARINA,1994)

          A criança que brinca livremente do seu jeito, a sua maneira acaba transmitindo seus sentimentos, idéias, fantasias. Tanto o jogo quanto a brincadeira é essencial e fundamental para o desenvolvimento sensorio-motor e psicomotor da criança, auxiliando-as a compreender e assimilar os conceitos de perto, longe, alto, baixo entre outras. O ato de brincar e jogar é muito importante, pois assim a criança tem o interesse de aprender mais, na qual o aprendizado torna-se mais eficaz. 

A leitura em sala de aula

A principio, a sala de aula é um ambiente adequado para que se pratique a leitura, pos a mesma contem conceitos desconhecidos para a maioria dos alunos, por isso que os professores devem orientar seus alunos e ajuda-los de maneira que todos possam entrar no ritimo da leitura e conhece-la da melhor forma possível.

Para que haja essa contribuição do professor para com o aluno, a melhor maneira de entra no mundo da leitura durante a aula é que o professor pode passar atividades para serem realizadas antes do contato com os textos, assim o educando poderá obter um bom desempenho de leitura. A escola deve cumprir direito o papel que lhe cabe. Pois como menciona Zilberman “... é ela que conduz o ato de ler e, sendo este uma conquista mais importante da ação escolar nos seus primeiros anos...”. (1991, p.16). Isso representa o grau de importância que a escola tem na formação educacional do cidadão.

Literatura Infantil

             A Literatura Infantil surgiu no século XVII, no entanto as histórias infantis e os contos existem desde que o ser humano adquiriu a fala, foi a partir daí que houve uma necessidade de comunicar-se com os outros algumas experiências que poderiam ter significações, e é assim que a literatura e a oralidade passam a ser muito intima.

No Brasil, a Literatura Infantil só chegou ao final do século XIX. Os primeiros livros direcionados as crianças foram feitos por professores e pedagogos no final do século XVII, com o objetivo de passar valores e criar hábitos da leitura. Com isso literatura oral prevaleceu até esse período com o misticismo e o folclore das culturas indígenas, africanas e européias.

A Literatura é uma fonte de aprendizagem para os educandos, onde a leitura se torna uma utilização da linguagem para se fazer compreender, na qual permite que as palavras assumam vida própria, com novas significações. Conforme Martins (1994, p.33) “A leitura se realiza a partir do dialogo com o objeto lido – seja escrito, sonoro, seja um gesto, uma imagem, um conhecimento”.